听班里的学生说，那个学生最近又感冒了，最近气候回暖，早晚温差大，感冒也挺正常的。

2006年3月24日

办公室的老师说到，那个学生感冒很严重，最近发着高烧，头晕得厉害，偶尔还会干呕，已经不能在教室里上课了。

他这症状，听起来和T型病毒感染后的症状倒是挺像，该不会出事了吧。我的疫苗应该不会有什么问题，他或许真的是感冒?

算了，明天我亲自去看一趟吧。

手术台上的尸体实际上是一具干尸，看不出相貌。

按说人死去以后，在正常的环境中，尸体会腐烂发臭。即使是在密室里，周围的人闻到气味应该也会找过来，不至于他死在里面这么久也没有人发现。

所以这一切，究竟是怎

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我跟他说，为了达到疗效，之后他必须一个人待在宿舍，并且每日向我汇报身体状况。

这样欺骗他，我有些不忍心。

但是，我研制的疫苗十分重要，我确信它没有任何问题，我照顾了他这么久，让他试药就当是报酬吧；

2006年2月26日

今日身体无异常，继续观察；

2006年3月25日

怎么会这样，他怎么会感染病毒，我的疫苗不可能失效啊，不可能，不可能！”

记录到此结束，后面再翻便没有内容了。

这篇日志很明显带着记录者的情绪，笔迹很重，有的地方纸页直接被划破，可以看出记录者在写这篇内容时情绪已经失控。

沈瑞推测后面的事情可能脱离了记录者的控制，以至于他无力再继续自己的实验，甚至还死在了实验室中。

2006年3月17日

实验对象无任何异常现象，疫苗临床试验合格。”

看到实验日志记录者草率得出如此结论，沈瑞有种不祥的预感。

果然，这篇以后，实验日志还有记录，不过后面的内容更像是日志主人的日记了。

“2006年3月21日

被观察者自述身体发热，此为T型病毒感染初期症状，亦为多数疫苗接种后常有想象，静待观察；

2006年2月24日

被观察者自述发热症状消退，身体好转；

2006年2月25日

今天给实验对象注射病毒时，他表示没有的异常反应，他以为我给他打针是为了进一步治好感冒，对我十分感谢。

今日身体无异常，继续观察

2006年3月15日

今日身体无异常，继续观察

2006年3月16日

今日身体无异常，继续观察

……”

后面连着十几篇实验日志都是“身体无异常”，直到3月12日的记录内容才发生了变化。

“2006年3月12日

实验对象身体状况一切正常，若三天内再无任何情况，将结束实验得到相关结论；

2006年3月14日

第21章 恐怖校园（十九） (第1/3页)

“2006年2月22日

班里的一个学生感冒发烧了，因为涉及到学校教职工，学校封锁了消息，没有送去医院医治，我将他接来宿舍，打算在用他来测试新研制的疫苗。

今日已注射T型病毒疫苗，后续将持续关注实验对象身体状况；

2006年2月23日

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