清风师兄看我在思索之中，一双深情的眼睛注视着我，我的心在砰砰的跳动，经过这段时间，我们之间爱情的进展，让我更能理解这个只有别人，没有自己的人，用大爱照顾着周围的每一个人，用宽阔的胸怀包容着周围的一切，融入他这种大爱之中，你就会觉得幸福，更觉得人生道路是那么宽广。

想到这一切，激动的心让我难以自拔，伸出双臂，环抱着他的脖子，用我深情的热吻，紧紧的贴在他那刚毅的脸上，是深情，是爱恋，是相互的倾慕。

显然他的激情也被我点燃了，搂着我腰的那双大手显得更加有力了，同时传达了一股热流，流入了我的身体，我们紧紧的相互拥抱。

这一刻不需要什么语言，在坚

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清风师兄的经历是丰富的，我没办法去设身处地的替他着想，也没办法按照他人生的轨迹重新走一遍，但是找准了家庭教师这个切入点去理解他，去深入他的心灵还是可以做到的，两个人的感情有了交叉点，不仅有同学之情，恋人之情，还有一种同事之情的感觉，让我感觉到无比的高兴，爱一个人就应该投入所有的感情，爱一个人就应该尽全力去了解他，爱一个人就应该让自己的人生和他重叠起来，在相互的理解当中，在相互的帮助当中，完成自己这段美妙的人生经历。

初恋，我对爱情是懵懂的，但是在这初恋的甜蜜中，对爱的理解更深刻，对爱人的理解更深了，在爱情的滋润下，对人有了更深刻的理解，这事儿有了更深刻的理解，对情感有了更深刻的理解，经过初恋的滋润，对爱情开始懂了。

爱情绝不是简单的人与人之间心灵的碰撞，而是在实现人生理想的过程中，两个灵魂的结合，没有共同的事业，就没有刻骨铭心的爱情，没有人生观世界观的基础，也不会有长久的爱情，无论人有多少机遇，有多少幸运儿，爱情的基础就是共同的理想，共同的追求，共同的世界观，董建军和方玲子有爱情，更不缺乏爱情的追求与执着，也表现出对爱情的忠贞，之所以他们造成一生的悲剧，那就是人生观，世界观发生了根本的分歧。

要坚守住一份爱情，最基础的就是要有对世界的认同，世界观的培养，人生观的一致，同样是改革开放成长起来的一代年轻的科学家，同样是在科学研究的领域，取得了辉煌的成就，追求小我的同时实现大国爱情永葆青春，一切从个人利益出发，实现优厚的待遇，科技的成果，享受的只是自私的一面，和方玲子的接触过程，是对我心灵的震撼，也让我重新考虑爱情的基础。

现在我面对着清风师兄更坦然了，我们的人生道路已经交叉在一起，你中有我，我中有你，在共同的追求，共同的事业，共同的理想引领下，爱情显得是那么甜蜜，有多少人能够把这件事理解透，弄明白了，初恋可以是懵懂的，但是恋爱以后就应该是清醒的，为了爱情，为了爱人，两个人必须有共同的理想和共同的事业，这样才能够让爱情行稳致远，在爱的过程中能够发展，不仅是发展自己，还是发展对方，更是共同的发展。

49，再会李一萌（二） (第2/3页)

让我感受到了人间的温暖。”

清风师兄看了我，然后也以饱满的心情对我说，“这就是人和其他任何事物任何东西的区别，有人的地方就会有感情，你所做的事情投入感情是单向的，而对人投入感情是双向交流的，那种感觉是任何事情都代替不了的，对学生的投入一定会让你感到你的存在感，你的成就感，你的三个学生都很优秀，你自己对他们的投入也是真性情，随着时间的推移，他们的进步会越来越大，他们的成长会越来越明显，这里边有你的心血，有你的生命，还有你的人生，我们为了别人奉献自己的人生，那是多么高尚的情操啊。”

清风师兄把家庭教师这个职业看的是那么神圣，从他嘴里说出来人对人的贡献，是那么美妙，那么令人羡慕，如果没有切身的体会，是说不出这么生动的词语，表达不出这么生动的感情的，感同身受，这是最准确的词语，一个曾经从家庭教师开始的人生，让我和清风师兄的人生终于有了相似之处，有了重叠的地方，交叉的地方，我们感情的交流更加深入了。这要感谢蒋飞飞对我的提醒，如果不是他一句话把我点醒了，我还想不起去做家庭教师，还想不起去体验，清风师兄曾经走过的人生道路，也不会走进他的内心，也不会让我们双方的感情从此融合在一起了。

我们俩在做家庭教师这件事上有了共同的语言，共同的感受，共同的人生，你如果爱一个人只是从表面上去了解他，而不是从心灵上去理解他，从他的人生道路上去理解他，那是多么的肤浅啊，现在我们两个人可以用同一个声音说话，同一个心情想是同一种感情的投入，这是多么美妙的人生啊。

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