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“这不是胁迫，而是表达自己的诉求，而且用这种平和的方式表达诉求，我觉得没有多大的问题。有监督才能够发现问题，满足学生的诉求，才能够将学生心中的怨气消磨掉，妥协并不意味着认输，妥协有时候是为了共同发展。”苏醒说，“学生和学校不应该是对立的群体，应该互相促进，互相发展，谋求共同利益的存在。”

“满嘴的胡说八道，学生将食堂砸了，你还说是互相发展，互相促进，就是这样互相发展，互相促进的？哪天要是天气热了一些，或者是天气凉了一些，学生是不是可以要求学校在教室里安装空调，学校没有安装空调，是不是可以这两教室给砸了？”袁志强说。

“当然可以要求安装空调。”苏醒点头，“但是学校没有资金，这也是事实，如果学生愿意自己公摊出钱将空调装了，也不是不可以。”

“解决问题的方式并非只有一种，就像是喝酒一样，啤酒瓶的盖子不一定非得要用起瓶器，没有起瓶器的时候就喝不了啤酒了吗？可以用筷子，可以用桌子，可以用手，可以用牙齿，方法有很多种，不要拘泥于一种，那样就会显得太过呆板了。”

“再有，这个事情和装空调的事情完全不能够混为一谈，袁才明是因为他的职责没有做到，也就是说问题的本身出自于他

第241章 落水时的稻草 (第2/3页)

能够反驳的话，最后只能歇斯底里：“我不管那些，反正张毅必须得开除，否则我不做了。”

苏醒站起来，从口袋里掏出两张纸，走到石盛的面前：“校长，这是全校学生的请愿书，大家都希望学校不开除张毅。”

两张纸上密密麻麻，全部都是学生的名字，还有一些用红墨水沾的手印，石胜拿起来看了一下。

“我就说不该创立什么学生会，看一看创业学生会之后是什么结果？只知道斗争，不知道为学校考虑，只知道利用学生来胁迫学校的决定。”袁志强说。

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