“老师，我错了，你们处分我吧！让我上学我就安心读书，不让我上学我就到外面学点手艺打工去。”

校长、小王老师和他的爷爷刹那间被这一幕弄得不知所措，原本让他们非常气愤的出走因为这一跪而化解了不少。

“你的事情，完了我们再说，先和你爷爷回家去吧！”校长看着孩子摆出了可怜的神情，就这么说了一句。

后来的事情也算蹊跷，学校还没有怎么处分，王欢的爷爷让他的儿子从千里之外火速回家，给王欢办理转学手续，到他爸爸妈妈打工的城市上学。

王欢的出走，给了学校一些启示:对于留守孩子一定要特别注意他们的思想动向，要特别的关爱他们，因为从内心深处琢磨，他们原本缺失最多的是爱、交流和信任。

王欢迟迟不归，让许多人都不得安宁。学生的课程不能耽误，小王老师上完课之后，就一直想着办法寻找着。电话没有少打，微信没有少发，可就是没有丝毫的音讯。

“中午再不见回来，只能给他们的爸爸妈妈说一下了，我实在担不起这个责任了。我再不想让他在家里念书了，让他们领出去想怎么就怎么，我实在是管不了了。”老人无奈地说着。

时间好不容易熬到了中午，刚到了吃午饭的时候，王欢却灰溜溜地从校门的侧面慢慢地走了进来，满脸脏兮兮的，眼神变得很淡漠，好像一天多时间没有吃饭也没有睡觉，无精打采可怜巴巴。

他的爷爷看到了他，几步跨上前，边凶狠地骂着边顺手就是一个耳光，打的王欢眼眶了溢满了眼泪，但就是迟迟不顺着脸颊滑落下来，看着实在不自然。

他照旧慢慢地走着，走到了校长和小王老师的面前，干脆地跪了下来。

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第12章 孩子出走（续） (第3/3页)

，即便解决不了，也就顺其自然地面对了。

王欢的出走让校长颇为生气，他于是就决定一定要对孩子的思想动态进行及时的掌握，要和家长建立长期的联络机制，要将一些有危险思想苗头和动机的孩子严加看管和教育，尽力将一些危险做法消除在萌芽状态。

“要对每个学生的家庭现状进行调查摸底，监护人是谁，电话是多少都要掌握清楚。监护人如果是隔代的，要尽量联系上孩子的父母亲，甚至要加上微信，定期交流沟通，防患于未然。”校长对几位老师叮嘱着，要求将这件事情作为一项管理制度进行落实。

王欢依旧不见踪影，小王老师于是通过微信等现代化的手段进行寻找。王欢的爷爷一直心神不宁地等待着，他第二天早早就来到了学校，期盼着王欢能回来的好消息。整个上午仍然没有消息，他一直很失望，很痛苦，焦急万分但却是束手无策。六七十岁的老年人一夜之间显得苍老了许多，他一个人的时候，就默默地蹲在墙角摸着泪水。

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